Хочеш стабільний результат? Знайди дії, які вже спрацювали

Як я розпізнаю свої успішні дії та успішні дії вчителів у своєму житті та переношу це на себе

Я вступила до університету спочатку на контракт. Це означало, що моєму батькові треба було оплачувати моє навчання, і я була прив’язана до цієї ситуації. Я поставила ціль: перевестись на бюджет і отримувати стипендію. Я вияснила, що саме для цього потрібно: високі оцінки і стабільний результат протягом року. Далі я дійсно працювала на цей результат.

Так от, це дуже сильно стимулювало мене вчитися гарно. І в нашому університеті була така можливість: якщо ти вчишся на дуже гарні оцінки і показуєш гарні результати, то тебе можуть перевести на бюджет, коли звільняється вільне місце, тому що після певних сесій місце з'являється, тому що люди не проходять сесії. І от я вчилася весь рік, у мене було дуже багато пригод в цей рік, тому що перший екзамен я взагалі не склала, але таки склала його пізніше.

І далі було ще краще, там всього два місяці звільнилися на бюджеті, одну людину вже перевели, а потім у перші два тижні вирішувалося, хто ж все-таки займе друге місце. І вибирали між двома людьми – мною і ще одним хлопцем, який також дуже гарно встигав, але в нього було на одну четверку менше. Тобто в нього була одна четвірка, всі інші п'ятірки, а в мене було дві четвірки і всі інші п'ятірки. І от було дуже цікаво спостерігати. В нас був дуже такий строгий вчитель фізики.

Цей вчитель був одним із найвибагливіших та страшних вичтелів для всі першокурсників. Він пояснював дуже гарно, дуже багато знав, та й вимагав дуже-дуже багато результатів і не погоджувався на менше, ніколи.

Доречі від нього явзяла для себе саме цю успішну дію: я ніколи не погоджуюсь на менший результат і завжди вимагаю результату від своїх учнів — м’яко та з повагою, але вимагаю. Свої вимоги я нарощую потроху, але кожен з моїх учнів знає, щоб без результату занять не буде зі мною і що без результатів немає сенсу проводити заняття. Це створює певну дисципліну на уроках і яможу спокійно працювати.

Але повернусь до моєї історії. В один із днів, це був другий тиждень навчання - підкликав мене і цього хлопця після уроку, і каже: «Ну, ви дуже гарні учні, і я дуже радий, що ви на нашому факультеті навчаєтесь. Так от, що я хочу сказати, що оскільки ви такі гарні, я вирішив, що ви обидва перейдете на бюджет, і вчора я з ще одного учня вигнав, тому що він не вчився, і зараз замість нього і ти, і ти будете вчитися на бюджеті». Тобто, він звільнив ще одне місце для того, щоб ми вдвох могли попасти на бюджет.

Авжеж це було дуже, дуже неочікувано для мене, щоб такого рівня вчитель особисто показав мені, що він хоче мене бачити на навчанні та очікує від мене ще більших результатів. Це було дуже великим привілеєм. Але це мені також показало, що коли ти працюєш на результат, якщо навколо тебе гарні і чесні люди, то це обов'язково дає плоди. і я навіть в цей самий момент одразу замислилась над тим, а що саме такого я зробила?

І саме тут стає видно головне: успішні дії — це ті, які привели до результату.

У цьому випадку успішними діями було:

я визначила, що потрібно для цілі,

я відкрито заявила про ціль,

я системно робила саме ті дії, які до неї ведуть.

І ще одна важлива річ: вчителі, які вимагають результату, формують ці успішні дії. Саме такі вчителі допомагають учню побачити, які дії працюють. Вони не знижують планку. Вони тримають фокус на результаті. І тепер я розумію що це одна із найцінніших якостей вчителя - вимагати результату.

А тепер практична порада саме від мене про те, як саме розпізнати свої успішні дії.

1. Знайти результати.

2. Подивитись, що саме привело тебе до результату.

3. Виписати окремо і дійсно закріпити їх у своїй свідомості, що вони корисні.

4. Їх потрібно повторювати.

   
   

   Зараз я роблю те саме в уроках. Я побачила, що мої успішні дії — це:

   1. структура заняття,

   2. дуже маленькі кроки в поясненні,

   3. спрощення пояснення під конкретну людину.

Ці одні із тих дій, які дають результат — учень починає розуміти. І я їх повторюю.

У мене є тисячі таких дій. Частиною я ділюся у відкритих матеріалах, частиною — у відео, частиною — у курсах і консультаціях.

Тож якщо ти не розпізнаєш свої успішні дії та не знаєш успішні дії людей практиків у твоїй справі — ти не зможеш стабільно отримувати результат.

А якщо вже зрозумів, що успішні дії є, побачив їх у самого себе, потрібно їх зафікусувати, закріпити для себе, та повторювати, а також шукати нові у людей практиків. Бо саме це приведе до цілі.

Успіхів Вам у навчанні! 💛