Гнучкий підхід. Як це у мене

Гнучкий підхід: як не перероблювати матеріал під кожного учня

Гнучкість — це не про нескінченну адаптацію.

Це про вміння подати те саме знання — різною порцією.

Один учень просить темп. Інший — повільний і обережний.

Що робити?

Не переписувати програму.

А ділити складне — на дрібніше:

– є речення → розбий на слова

– є слово → розбий на склади

Так само і з математичним матеріалом.

Тему можна розкласти до тих мікрокроків, які учень зможе засвоїти сам.

Це знімає страх перед «слабкими» чи «сильними» учнями.

Вони всі просто різні — і кожен може просуватись у своєму темпі. І в цьому немає нічого страшного. Бо головне якість і результат.